Scott Anthony décide en 2022 d'abandonner sa carrière dans le monde du conseil et de devenir enseignant. Selon son témoignage, il pensait abandonner le combat quotidien intense du monde de l'entreprise pour profiter d'une vie plus calme dans l'enseignement.
Cependant, la tranquillité fut de courte durée : quelques mois plus tard, ChatGPT arrivait dans le monde, une révolution qui mettait pour la première fois une puissante intelligence artificielle entre les mains de tous. Et cela a posé des défis, également pour les professeurs d’université.
Non seulement parce que les étudiants peuvent tricher lorsqu'ils soumettent leurs écrits, mais il s'inquiète de voir des jeunes « paralysés par l'anxiété » avant les changements apportés par l'IA. Dans une récente interview, l'ancien consultant a révélé que l'humeur dominante parmi la prochaine génération de chefs d'entreprise et de professionnels en général n'est pas tant l'enthousiasme que la peur.
Raisons de l'anxiété
Les déclarations de ce professeur ne constituent pas un problème isolé. 53 % des plus jeunes de la génération Z, les lycéens, utilisent des outils d'IA chaque semaine, suivis par les adultes de la génération Z à 45 %.
Cependant, en général, ils disent vouloir des politiques claires autour de l’IA, notamment parce que les employeurs valorisent de plus en plus l’expérience avec ces outils, selon une enquête menée en mars auprès de 3 500 jeunes âgés de 13 à 28 ans résidant aux États-Unis.
« L'une des choses qui me surprend constamment, c'est à quel point nos étudiants ont peur de l'utiliser », a déclaré Anthony. Il a précisé que cette anxiété ne concerne pas seulement l’intégrité académique ou la tricherie. Beaucoup de ses étudiants sont enthousiasmés par l’idée d’utiliser l’IA, mais ils ont peur.
Selon ses propres termes : « Il y a quelque chose dans l'IA qui, je pense, inquiète les gens, car ils pourraient perdre leur humanité s'ils s'emballent trop », a expliqué Anthony. « L'homme croit que l'histoire enseigne qu'au milieu d'un changement comme celui-ci, tout est très chaotique. »
Il dit lui-même comprendre et partager dans une certaine mesure les préoccupations de ses étudiants concernant l’IA : déléguer trop de travail cognitif à l’IA affaiblit les capacités de pensée critique nécessaires pour diriger.
